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            長沙現代應用技工學校
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            教師考核方案(試行)

            更新時間:2018-10-12 瀏覽量:

                                                                           
            為了加強我校教師隊伍的建設和管理,充分調動廣大教師與學科組的積極性、創造性,切實落實教師崗位職責,不斷提高教學和科研水平,特制定本方案。
            第一章    總則
            一、考核對象
            凡在我校任課的教師,包括全體專職教師、學科組和校內外兼職教師等,均按照本方案進行考核。
            二、考核原則
            1、考核與教學檢查相結合的原則
            教師的考核要與日常教學檢查相結合,日常教學檢查和集中教學檢驗的資料是確定教師考核結果的主要依據。
            2、個人與團隊考核相結合的原則
                通過對教師個人和學科組團隊的雙向考核,優化教師隊伍建設。
            3、定量與定性考核相結合的原則
            能夠采用量化的盡可能量化,難以量化的采用定性考核。
            4、學生、教師評價相結合的原則
            課堂教學質量的評價由學生評價和教師評價兩部分構成。
            5、公平、公正、公開的原則
            教務處要向全體教師宣布本方案及有關規定,各相關部門需要客觀公正的評價教師的工作業績,考核過程與結果必須向教師公開。
            三、組織領導
            學校成立以分管教學的副校長為組長、教務處處長為副組長的教師考核領導小組負責組織全院的教師考核工作。
            四、考核等級
            教師考核根據相關評分評選出“A”、“B”、“C”和“D”四個等級。學科考核根據相關評分,評出兩個優秀學科組及三位優秀學科組長。
             
            第二章 學期教師考核
            一、考核內容
            學期教師考核為計算教師課時費的質量依據。學期教師考核考核是對各位任課教師從“課堂教學質量”和“相關教學環節表現”兩個方面進行考核。
            1、“課堂教學質量”從教師的教學態度、教學內容、教學能力與方法、教學效果等方面進行考核。采用學生測評、同專業老師聽課、教務處日常教學檢查等方式進行考核。
            2、“相關教學環節表現”是指與課堂教學有關的其他相關環節(包括編寫授課計劃、教案、批改作業、考試命題、閱卷、上課考勤)的任務完成情況和工作表現,以考勤記錄和教學記錄為依據。

             
            三、各等級評選比例及獎勵
            參加考核的教師以個人作為考察單位,“A”、“B”、“C”和“D”四個考核等級中“A”級人數需小于等于全部參評人數的8%,“B”級人數需小于等于全部參評人數的15%,“C”級人數需小于等于全部參評人數的20%,“D”級人數需小于等于全部參評人數的52%。其中評選為“A”等級的教師獎勵800元;“B”等級的教師獎勵500元;“C”等級的教師獎勵300元。
            四、考核時間
                學期教學質量考核為每學期期末考試前兩周開始,全校放假前結束。
            第三章 學期學科組考核
            一、考核內容
            學科組是學校教學工作的基本單位。為了調動學科組工作的積極性,充分發揮學科組在教學管理、教學研究、教師專業成長中的重要作用,實行獎優罰劣、獎勤罰懶,實現多勞多獎,優勞優獎,從而推動學科課改不斷深入,逐步提高學科教學質量,進一步加強我校師資隊伍的建設。學科組考核主要從專業建設、課程建設和隊伍建設等任務完成情況。
             

            三、各等級評選人數及獎勵
            本考核以學科組為考核單位。從現有學科組中選擇評分較高的學科組評為“優秀學科組”,組數需小于等于全部參評組數的20%,原則上基礎課學科組和專業課學科組各一組。被評為“優秀學科組”的小組成員獎勵300元每人。并同時根據各學科組評分和表現情況選拔三位“優秀學科組組長”。


            附件:

            教師考核方案

            聯 系 人:張老師、譚老師 咨詢電話:0731-82050419

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